Et si des pictogrammes aidaient les é lè ves à apprendre à lire Lecture - Éducation HEAD TOPICS
Et si des pictogrammes aidaient les é lè ves à apprendre à lire
15/10/2022 16:59:00 « Dans nos classes de CP un tiers des é lè ves ont atteint un niveau de lecture é quivalent au CE2»
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La source 20 Minutes
«Dans nos classes de CP, un tiers des élèves ont atteint un niveau de lecture équivalent au CE2» A Saint-Jacques-de-la-Lande, au sud de Rennes , trois enseignants d’une école élémentaire ont développé une nouvelle méthode d’apprentissage de la lecture J. Gicquel / 20 MinutesTrois enseignants rennais viennent de développer une nouvelle méthode d’apprentissage de la lecture.Elle est basée sur des pictogrammes qui correspondent chacun à un phonème de la langue française.L’otil permet aussi à l’enseignant d’individualiser facilement le travail de chaque élève. « Une femme fait du feu avec du bois ». En ce jeudi après-midi, les hommes préhistoriques sont au programme pour la classe de CP de Nicolas Le Doussal,enseignantà l’école Suzane-Lacore à Saint-Jacques-de-la-Lande, au sud de Rennes. Sur la table de chaque élève, une petite grille remplie de dessins attire l’œil. Des pictogrammes que l’on retrouve également affichés sur le rétroprojecteur de la classe, avec par exemple une fusée, un ananas et une moto au-dessus du mot femme. « Dans le mot femme, il y a le f de fusée, le e qui se prononce a comme dans ananas et le m de moto », décrypte l’enseignant. Lire la suite:
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Gicquel / 20 Minutes Trois enseignants rennais viennent de développer une nouvelle méthode d’apprentissage de la lecture. Elle est susceptible d'être mise à jour au cours de la séance. Elle est basée sur des pictogrammes qui correspondent chacun à un phonème de la langue française. À lire aussi La lettre de mission du cardinal Marty invitait le centre pastoral Saint-Merry à « inventer des modes nouveaux pour l’Église de demain » . L’otil permet aussi à l’enseignant d’individualiser facilement le travail de chaque élève.. « Une femme fait du feu avec du bois ». Pour répondre au manque de places d’hébergement à Marseille, « cette expérience très intéressante fait partie des solutions à soutenir. En ce jeudi après-midi, les hommes préhistoriques sont au programme pour la classe de CP de Nicolas Le Doussal, enseignant à l’école Suzane-Lacore à Saint-Jacques-de-la-Lande, au sud de Rennes. Ce qui a conduit l’archevêque de Paris à la dissolution du Centre pastoral des Halles-Beaubourg – intitulé officiel –, sans qu’il n’y ait eu de concertation. Sur la table de chaque élève, une petite grille remplie de dessins attire l’œil. Des pictogrammes que l’on retrouve également affichés sur le rétroprojecteur de la classe, avec par exemple une fusée, un ananas et une moto au-dessus du mot femme. « Dans le mot femme, il y a le f de fusée, le e qui se prononce a comme dans ananas et le m de moto », décrypte l’enseignant. Une charge paroissiale n’est pas une nouveauté pour Sant’Egidio , qui assure depuis plusieurs années l’animation de la paroisse Saint-Pierre de Charenton-le-Pont (Val-de-Marne). En classe, chaque élève a devant lui une grille de dessins lui permettant de décoder les différents phonèmes de la langue française. À Marseille, quand on ouvre un lieu on n’en ferme pas un autre. - J. Gicquel / 20 Minutes Cette série de dessins en forme de rébus est au cœur de la nouvelle méthode d’apprentissage de la lecture développée par Nicolas Le Doussal et deux de ses collègues enseignants, Pierre-Marie Le Guilcher et Frédéric Grasbon. « C’est ce que nous développons sur la paroisse maintenant, avec une action sociale auprès des sans-abri, et la prière en fin de journée, ouverte à tous », poursuit Valérie Régnier. « On a décidé d’associer chaque phonème de la langue française à un pictogramme pour faciliter leur apprentissage par les élèves, indique ce dernier. Les enfants aiment bien car il y a un côté ludique. » Enlever le plus vite les pictogrammes C’est à la sortie du premier confinement en 2020 que les trois collègues ont planché sur ce nouvel outil. » À lire aussi À l’entendre, il n’y a plus guère de traces du conflit ecclésial : « Être au service des pauvres nous unit. De retour en classe dans ce quartier populaire, ils ont en effet constaté de fortes disparités entre les élèves, notamment au niveau de la lecture. « Il nous fallait trouver une solution de différenciation pour pouvoir s’adapter au niveau de chacun », souligne Pierre-Marie Le Guilcher. Aidés par des amis développeurs, les trois enseignants ont mis près de deux ans pour mettre sur pied leur logiciel Ridisi , disponible depuis le 25 août. Quelques-uns sont restés, tout comme une majorité de paroissiens, fidèles à leur clocher. Ce traitement de texte en ligne permet aux enseignants de préparer leur travail de manière très simple et rapide, avec la possibilité de segmenter les mots en syllabes et de les souligner ou de faire disparaître les lettres muettes. Dans le logiciel, les enseignants peuvent piocher parmi 400 pictogrammes pour constituer leur propre grille d'apprentissage de la lecture. - J. À la recherche d’un lieu ouvert Chaque lundi, un petit groupe prépare le commentaire des textes du dimanche qui suit, comme avant, mais en visio. Gicquel / 20 Minutes Mais la principale nouveauté réside dans l’ajout de pictogrammes pour coder les mots à apprendre. Dans la base de données, chaque enseignant peut ainsi piocher parmi 400 dessins pour constituer sa propre grille d’apprentissage de la lecture. D’un simple clic, il a surtout la possibilité d’individualiser le travail de chaque enfant. « Ne pas pouvoir se rencontrer engendre un certain essoufflement, reconnaît Guy Aurenche. « L’objectif de ce logiciel est de se débarrasser le plus tôt possible des pictogrammes dès que les phonèmes sont maîtrisés, explique Frédéric Grasbon. Les élèves sont d’ailleurs les premiers à vouloir qu’on les enlève, cela crée une sorte d’émulation entre eux. » Des premiers résultats probants selon eux Testée depuis quelques mois dans deux classes pilotes au sein de l’école, la méthode afficherait des résultats probants selon ses concepteurs. L’absence de port d’attache n’a pas empêché de se saisir de la consultation pour le Synode sur la synodalité : « Nous sommes partis de notre expérience aussi bien sur la liturgie, la coresponsabilité, le dialogue avec la société, l’accueil des plus pauvres et des personnes blessées, confirme Guy Aurenche. « Dans nos classes de CP, un tiers des élèves ont atteint un niveau de lecture équivalent au CE2, un autre tiers au niveau CE1 et un dernier tiers avec un niveau CP », précise Frédéric Grasbon. Vendu 30 euros l’année, leur logiciel a déjà séduit 160 utilisateurs dans la communauté pédagogique. Mais les trois enseignants ne veulent pas s’en arrêter là et cherchent désormais à le déployer plus massivement dans les classes. » Des échanges seront possibles entre les divers groupes qui ont pu contribuer à la réflexion synodale. Ils espèrent pour cela compter sur l’appui d’Emmanuel Ethis, recteur de l’académie de Rennes, qui est venu à leur rencontre la semaine dernière. « Il faut saluer et encourager ces initiatives et c’est mon rôle de les faire remonter au niveau national quand elles portent leurs fruits », a-t-il promis. .