Definición y descripción de la apraxia del habla infantil - Mayo Clinic
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Productos y servicios Usamos el término apraxia infantil para indicar un trastorno del sonido del habla determinado. Apraxia infantil es solo una etiqueta para un subconjunto de niños que tienen trastornos del sonido del habla. Sin embargo, se trata de una etiqueta importante, ya que representa a aquellos niños que tienen dificultades específicas con la planificación y programación del movimiento del habla. No presentan una debilidad. No tienen dificultades para hablar por no poder mover los músculos. Mueven los músculos bastante bien en otras actividades, como comer, masticar, tragar, pero cuando intentan hablar, las partes del cerebro que planifican y programan esos movimientos no funcionan de manera eficaz. Es por eso que los niños presentan problemas para producir los sonidos correctamente. Cuando un niño, o cualquier persona, habla, lo que está haciendo es, básicamente, hacer movimientos con la mandíbula, la lengua, los labios y el paladar para crear los sonidos. Para que estos movimientos se produzcan correctamente, hay mecanismos que deben planificar el momento en el que la estructura comenzará a moverse, la dirección, la velocidad determinada y la porción de contracción muscular. Todo eso sucede porque hay información sensitiva propiosensible que ingresa, se procesa en el cerebro y, luego, otras áreas del cerebro especifican esos parámetros de movimiento. Eso es lo que queremos decir con planificación y programación del movimiento de los sonidos del habla. Los niños con apraxia del habla infantil no necesariamente tienen daño cerebral. Definitivamente, algunos niños tienen accidentes cerebrovasculares y pueden terminar presentando las características del habla que denominamos apraxia del habla. Otros niños pueden someterse a una cirugía por tumores cerebrales u otros tipos de problemas neurológicos reales que pueden ser la causa de apraxia del habla. Pero la mayoría de los niños con esta denominación de su trastorno del habla no presentan ningún signo de lesión en el cerebro. Sin embargo, sabemos que el cerebro controla prácticamente todo lo que hacemos y que las conductas, los problemas del habla que tienen, nos llevan a creer que existen algunas ineficiencias en la forma en que el cerebro procesa esa información propioceptiva y planifica el movimiento, lo que impide su capacidad de aprender a hablar con facilidad. Ahora bien, el cerebro tiene que saber dónde están las estructuras y si están quietas o en movimiento, tensas o relajadas, para determinar lo que sucede a continuación. Por ejemplo, cuando quieres saludar a alguien, el cerebro tiene que saber si la mandíbula está cerrada o abierta. También tiene que saber por dónde empezar para crear los movimientos para la palabra "hola". Entonces, básicamente, los receptores son los que llevan información sobre la ubicación de las estructuras, si están quietas o en movimiento, en qué dirección se están moviendo, si los músculos implicados están tensos o relajados. Esto es necesario para que el cerebro pueda planificar y determinar los parámetros de movimiento para la siguiente acción. ShareTweet Aug. 20, 2021 Advertisement
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