Schriftspracherwerb und Unterricht SpringerLink Skip to main content Advertisement Search Go to cart Search Textbook © 2007

Schriftspracherwerb und Unterricht

Bausteine professionellen Handlungswissens

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Agi Schründer-Lenzen Agi Schründer-Lenzen View author publications You can also search for this author in PubMed Google Scholar Schriftsprach-Unterricht 58k Accesses

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Table of contents 10 chapters

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Front Matter

Pages 1-7 PDF

Einleitung

Pages 9-12

PISA und die Folgen für eine Programmatik des Schriftspracherwerbs

Pages 13-27

Eckpunkte des gegenwärtigen Verständnisses von Schriftspracherwerb

Pages 29-48

Struktur und Merkmale der deutschen Schriftsprache

Pages 49-61

Modelle von Schrift und Schreiben und ihre Konsequenzen für die Anfänge des Schreibenlernens

Pages 63-86

Der Leseprozess und seine Schwierigkeiten

Pages 87-103

Synopse aktueller methodisch-didaktischer Konzepte des Schriftspracherwerbs

Pages 105-132

Methoden des Schriftspracherwerbs zwischen Programmatik und Empirie

Pages 133-179

Legasthenie — Lese-Rechtschreibschwäche — Risikokinder

Pages 181-208

Schwierigkeiten des Schriftspracherwerbs rechtzeitig erkennen und gezielt helfen

Pages 209-250 Back to top

About this book

Wie Kinder lesen und schreiben lernen ist bis heute Gegenstand von Kontroversen, die sich in unterschiedlichen Methoden der Gestaltung des Anfangsunterrichts widerspiegeln. Fibellehrgänge, Spracherfahrungsansatz und das Konzept „Lesen durch Schreiben“ sind die meist verbreiteten Konzepte, die systematisch dargestellt aber auch kritisch beleuchtet werden. Basis hierfür ist die Einbeziehung von Forschungsbefunden insbesondere aus der empirischen Unterrichtsforschung, durch die Grundstrukturen lernförderlichen Unterrichts für den Bereich des Schriftspracherwerbs deutlich werden. Besondere Aufmerksamkeit gilt dabei jenen Kindern, die Schwierigkeiten beim Schriftspracherwerb haben und in der Gefahr stehen, eine Lese-Rechtschreibschwäche zu entwickeln. Eine professionelle Wahrnehmung gerade dieser Risikogruppe setzt interdisziplinäre Kenntnisse und eine Vielfalt von methodisch-didaktischem Handlungswissen voraus. Im Zentrum stehen deshalb nicht nur die Vermittlung von theoretischen Basiskenntnissen zum Schriftspracherwerb, sondern ebenso Prävention, Diagnostik und Förderung bei Schwierigkeiten der Schriftsprachentwicklung.

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Keywords

ErziehungswissenschaftLegasthenieLernenLese-RechtschreibschwächePISARisikokinderSchreibenlernenSchriftspracherwerbUnterricht Back to top

About the author

Prof. Dr. Agi Schründer-Lenzen hat einen Lehrstuhl für Allgemeine Grundschulpädagogik und -didaktik an der Universität Potsdam. Back to top

Bibliographic Information

Book Title: Schriftspracherwerb und Unterricht Book Subtitle: Bausteine professionellen Handlungswissens Authors Agi Schründer-Lenzen DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90641-6 Publisher: VS Verlag für Sozialwissenschaften Wiesbaden eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language) Copyright Information: VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, Wiesbaden 2007 eBook ISBN: 978-3-531-90641-6 Edition Number: 2 Number of Pages: 252 Number of Illustrations: 20 b/w illustrations Topics: Education Back to top Access via your institution

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