Schulmathematik im Kontext von Migration SpringerLink
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Schulmathematik im Kontext von Migration
Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller PerspektiveAuthors
Astrid Deseniss0 Astrid Deseniss Bargteheide, GermanyView author publications You can also search for this author in PubMed Google Scholar Mathematikdidaktische Includes supplementary material: sn.pub/extras Part of the book series: Perspektiven der Mathematikdidaktik (PERMA) 9357 Accesses 1 Citations
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Table of contents About this book Keywords Authors and Affiliations About the author Bibliographic InformationBuying options
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Table of contents 5 chapters
SearchFront Matter
Pages I-XIX PDFEinleitung
Astrid Deseniss Pages 1-9Theoretischer Bezugsrahmen
Astrid Deseniss Pages 11-107Methodologie und Methoden
Astrid Deseniss Pages 109-163Ergebnisse
Astrid Deseniss Pages 165-331Zusammenfassung und Ausblick
Astrid Deseniss Pages 333-351Back Matter
Pages 353-409 PDF Back to topAbout this book
Astrid Deseniss untersucht in einer qualitativen Studie Spezifika in mathematikbezogenen Vorstellungen und in der Auseinandersetzung mit Aufgaben bei Schülerinnen und Schülern mit und ohne Migrationshintergrund, um so ein tieferes Verständnis der Rolle sprachlicher und soziokultureller Aspekte im Mathematikunterricht zu erreichen. Sie zeigt, dass insbesondere die soziokulturellen Rahmenbedingungen eine spezifische Ausprägung der mathematikbezogenen Vorstellungen beeinflussen und wie sprachliche Probleme sich auf den Umgang mit Mathematikaufgaben auswirken. Die Arbeit liefert einen wichtigen Baustein zum Verständnis des komplexen Verhältnisses von Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu Mathematik und mathematischen Problemlöseaufgaben und damit Anhaltspunkte für die schulische Praxis. Der InhaltBildungsbedingungen von Schülerinnen und Schülern mit MigrationshintergrundMathematikbezogene Vorstellungen Umgang mit MathematikaufgabenQualitativ orientierte empirische Studie Die ZielgruppenDozierende und Studierende der Mathematikdidaktik und der Interkulturellen und International Vergleichenden ErziehungswissenschaftLehrerinnen und Lehrer in sprachlich-kulturell heterogenen Lerngruppen und Fachseminarleiterinnen Die Autorin Astrid Deseniss promovierte bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser am Arbeitsbereich Mathematikdidaktik des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg und arbeitet als Lehrerin an einer Grundschule in Hamburg. Back to topKeywords
BeliefsMigration in der BildungsforschungProblemlösenSoziokulturelle Aspekte im MathematikunterrichtSprache im MathematikunterrichtSprachliche Aspekte im Mathematikunterricht Back to topAuthors and Affiliations
Bargteheide Germany
Astrid Deseniss Back to topAbout the author
Astrid Deseniss promovierte bei Prof. Dr. Gabriele Kaiser am Arbeitsbereich Mathematikdidaktik des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg und arbeitet als Lehrerin an einer Grundschule in Hamburg. Back to topBibliographic Information
Book Title: Schulmathematik im Kontext von Migration Book Subtitle: Mathematikbezogene Vorstellungen und Umgangsweisen mit Aufgaben unter sprachlich-kultureller Perspektive Authors Astrid Deseniss Series Title: Perspektiven der Mathematikdidaktik DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-09203-0 Publisher: Springer Spektrum Wiesbaden eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language) Copyright Information: Springer Fachmedien Wiesbaden 2015 Softcover ISBN: 978-3-658-09202-3 eBook ISBN: 978-3-658-09203-0 Series ISSN: 2522-0799 Series E-ISSN: 2522-0802 Edition Number: 1 Number of Pages: XIX, 409 Number of Illustrations: 9 b/w illustrations Topics: Mathematics Education Back to top Access via your institutionBuying options
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